ВЕСНА В ГАЛАКТИКЕ. ОТЦЫ И ДЕТИ.
Привет всем! Сразу обозначу контекст беседы: отношения детей и родителей в современной реальности смены всего: научной парадигмы, экономических условий, геополитических и тд. А что вы хотели? Весна в галактике! Меняется ВСЁ! Нужна карта. Ну хоть какая-нибудь. Меня устраивает карта, принятая в социальной психологии Развития живых человеческих систем от адаптации к трансценденции. Но прошу помнить, карта — не местность, меню – не обед.
Я уже писала, что на адаптивном уровне дети играют роль нянек для младших детей и помощников родителей по хозяйству. Одной моей знакомой мать так и сказала, когда девушка объявила, что выходит замуж: «А я думала, что ты еще немного на нас поработаешь!». А другая девушка кричала, что никогда не родит детей, потому что младших братьев и сестер ей хватило на ВСЮ жизнь!
Мне представляется, что патриархальные семьи, которые существуют на таком уровне, где мужчина глава семьи (в наше время часто авторитарная мать), которому все остальные беспрекословно подчиняются вне зависимости от его нравственного развития до самой смерти, а в случае чего можно и схлопотать физически и психически, такие семейные системы уходят в прошлое, и именно с этим связан сегодняшний кризис семьи и рост разводов. Дети не хотят тянуть такую же семейную лямку, которую тянули их родители. Не желают ориентироваться на семейные традиции, хотят перемен и свободы, хотят ДРУГОЙ СУДЬБЫ И ДРУГИХ ОТНОШЕНИЙ.
На социальном уровне все еще сложнее, вроде нет такого давления как в патриархальной семье адаптивного уровня. О ребенке заботятся, его берегут, в него ВКЛАДЫВАЮТ деньги, силы, время. Математика, английский, спортивная секция, музыкальная школа, олимпиады и конкурсы, и везде он должен быть успешным, не дай Бог – четверка! Выше, дальше, сильнее, успешнее… Обычно дети в таких семьях, оказавшись наконец на свободе, пускаются во все тяжкие – догнать детство, которого были лишены. А родители расстроены: «Как же так! Мы его совсем по-другому воспитывали!».
Но даже если такое дитя и пойдет дальше жить по родительской указке – редко бывает счастливо. Успешным, возможно да, будет, счастливым — вряд ли: он привык, что его нужды и желания игнорировались, и все время его «отжимали» по полной, это он и повторит в своей семье, неизбежно игнорируя нужды партнера и детей, что приведет к развалу отношений. Социальные семьи обычно строят люди довольно высокого интеллектуального уровня, может после нескольких неудач, человек задумается и поймет: что-то надо менять.
Когда такие выросшие дети приходят ко мне на консультацию, первое, что бросается в глаза, это отсутствие эмоционального интеллекта, они бесчувственны и очень рациональны, постоянно думают о том, что думают и жуют мысли по поводу мыслей. На вопрос, что ты сейчас ЧУВСТВУЕШЬ? Они обычно отвечают, что-то вроде «Я ДУМАЮ, что это печаль…». Им очень трудно чувствовать, потому что их чувства в детстве полностью игнорировались. Им очень трудно остановиться и вовремя дать себе отдохнуть, они не чувствуют пределов, вот буквально на этой неделе:
===
«…когда у меня тело болит, я все равно иду и делаю свои дела. Не перекладываю их на других… Изабелла, даааа, тогда я смогу себя похвалить, оценить себя высоко, сказать — молодец, такая труженица. А если не пашешь, то и нечего на что-то рассчитывать. Кто не работает, тот не ест. Это было так с детства заложено. Если в детстве я трудилась как лошадь, то от мамы и бабушки возможно получала одобрение и похвалу. Всё-таки вот она отличница в каком варианте вылезла))) Вот он где корень…. Спасибо!»
===
Интересно, что при первой попытке лет 10 назад, по настоянию семьи, дать себе отдых по-настоящему, я слегла с температурой 38! Потому что в моем сознании в то время было твердое убеждение еще с детсада, что отдохнуть можно только тогда, когда у тебя высокая температура, все остальные недомогания в расчет не идут. Вот вам и психосоматика болезней.
И нас таких очень много.
Бытийных семей не много, не много родителей, которые решат, что ребенку надо дать простор и свободу для исследования мира, создать условия, чтобы он сам мог выбирать, чем заниматься и как обеспечивать свою жизнь. Нет, не бездельничать, но стать и быть творческой личностью, свободной в своих решениях. А когда вырастет, не будет должником своим родителям, а будет строить с ними уважительные, ассертивные, взрослые, равноправные отношения.
Но как же страшно, Господи! Ведь если, (не дай Бог!) не состоится, потерпит неудачу, сядет на шею, то придется его до конца дней содержать? Риск! Лучше уж контроль как на социальном уровне, так безопаснее…
Школа – социальная система, соответственно будет транслировать максимум социальный уровень. Задать тренд бытийного уровня можно только в семье (если родители на это способны).
Это не означает, что ХОРОШАЯ школа не нужна: адаптация и социализация — это этапы развития индивидуума, которые нельзя пропустить, невозможно перейти на бытийный уровень, минуя два предыдущие. Это как сначала яйцо, потом гусеница, потом куколка, и только после этого бабочка. Сразу из яйца бабочка не вылетает, она чтобы бабочкой стать должна все стадии развития пройти.
Но и полностью сдать воспитание ребенка на аутсорс школе и репетиторам тоже не вариант, поэтому современным родителям, если они сами хотят достичь бытийного уровня и вывести на этот уровень детей и внуков, необходимо сознательно принимать участие в образовании и воспитании своих детей, зная и умея то, что их собственные родители еще не умели и не знали.
Сколько не наблюдаю за тем, что предлагают в сфере воспитания и образования, всё изумляюсь: ребенок как объект воздействия, за субъект его никто не считает, его обучают и образовывают, для этого разрабатывают всякие теории и методы, но НИГДЕ не учат стать и быть родителем! Типа: кошек не учат рожать. Кошка – это индивид, представитель вида кошек, семейства кошачьих. От кошки не требуется и социальный уровень (хотя, тоже как посмотреть) ни, уж тем более, бытийный. А у людей запрос на бытийный уровень есть, и с Весной в Галактике он усиливается с каждым годом.
Понимая это, мы создали уникальный тренинг именно для родителей Основы Деятельного Воспитания, старт 12 потока 25 мая, подробности здесь: https://navyki-pokoleniy.ru/odv-opisanie
Мир меняется и лично для меня тренд очевиден, что если человечеству удастся нащупать путь общечеловеческой нравственности, то к нему ведут бытийные семьи с бытийными отношениями между родителями и детьми.
Кстати, тогда не возникнет вопрос с сепарацией от родителей взрослых детей, о которой так много говорят современные психологи. Почему-то понимая сепарацию, как полный разрыв в отношениях между родителями и детьми.
Сепарация – это по сути кризис в отношениях, из которого может быть два выхода. Но почему-то нам все время говорят только об одном – о разрушении отношений. Но ведь может быть другой выход, выход на новый уровень. И нормален именно второй вариант, он природный: ребенок развивается внутриутробно, затем кризис – роды, он покидает материнский организм — сепарируется? Да, но теперь между ним и матерью формируется совсем другая связь, на другом уровне, появляется отец и другие члены семьи. А возможности ребенка резко расширились.
Закончилось грудное вскармливание. Сепарация? Да! Но формируется другая связь, на новом уровне, и снова возможности ребенка резко расширились.
Ребенок стал взрослым? Да и он уже к этому моменту пройдет целую кучу кризисов. Снова сепарация? Да! Не первая и не последняя – он же станет родителем, в свою очередь, и теперь уже пройдет все эти кризисы как родитель. Но он все равно до конца своих дней останется членом семейной системы. И вам нигде не расскажут, как эти кризисы переживать экологично не только ребенку, но и родителю, об этих кризисах мы подробно рассказываем в тренинге Основы Деятельного Воспитания (ОДВ), курс стартует 25 мая.
Кликайте на ссылку и принимайте решение: https://navyki-pokoleniy.ru/odv-opisanie Да, курс не для всех — только для тех, кто готов к бытийному уровню.
Семья — это родовая система со своими законами (Б. Хеллингер). И все мы переживаем время, когда всё меняется и семейные системы тоже, не будет прямой трансляции судеб, как раньше. Тот же метод системных расстановок, позволяет привести НАРУШЕННОЕ равновесие в семейных системах в равновесие НА НОВОМ уровне. Как прежде уже не будет, это видно по новым поколениям: дети категорически не хотят повторять родительский опыт. Наверное, в истории человечества, которую мы знаем, еще не было такой понятийной и семантической (смысловой) пропасти между поколениями, которую мы сейчас наблюдаем, даже поколение хиппи (первая ласточка галактической оттепели) не идет ни в какое сравнение!
Что интересно, старость отодвинулась, благодаря даже не столько достижениям медицины (хотя благодаря и им тоже), сколько развитию бытовых технологий: стиральные машины, пылесосы, мультиварки и т.п. сильно облегчили быт, что прежде всего отразилось на женщинах, они теперь не изнурены бытом, как наши матери и бабушки. Освободились время и силы на подумать. Думающие люди, недовольные своими отношениями с родителями, не желают повторять этот сценарий со своими детьми. Они хотят строить отношения по-другому и сталкиваются с проблемой: как не хотят – знают, но не знают и не умеют по-другому, образа экологичных отношений нет.
Бессознательное мыслит и действует через образы, поэтому бессознательно, против воли мы повторяем образ действий своих родителей, хотя сознательно этого не желаем.
Поэтому в наших тренингах большинство женщин, пока мужчины цепляются за старое, женщины готовятся к переменам, неизбежность которых они так четко ощущают. Мужчины, которые к нам приходят – вам низкий поклон за смелость и понимание, за нестандартное мышление! За то, что берете на себя реальную ответственность за воспитание и образование детей, ЗА ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ.
Ваша Изабелла Воскресенская. Может и Баба Яга для кого-то, а для своих студентов:
===
«… Ещё хотела сказать, что у меня Вы Изабелла Леонтьевна, ну ни как с образом Бабы Яги не вяжетесь, Вы для меня как Мери Поппинс строгая и справедливая и с волшебным саквояжем откуда с лёгкостью достаете такие классные и нужные «штучки». Благодарю!!! Юля.»
===
Спасибо! Мне очень приятно.
В коротком тренинге Экологичное Общение, который стартует 15 мая всего за 6 занятий мы выстраиваем образ таких отношений, чтобы в семьях воцарились мир и любовь, разумеется там, где это в принципе возможно. А там, где невозможно, как говорят психологи, закрыть гештальт, и не сливать туда силы и время, а начать строить новые взаимоотношения на экологичных принципах.
Группа набрана, больше в этом году потоков не будет, у вас есть еще две недели на принятие решения. Кликайте на ссылку, знакомьтесь с подробностями, принимайте решение: https://navyki-pokoleniy.ru/ekologichnoe-obshhenie-op..
ПС. Сейчас много говорят о важности образного мышления, упуская из виду, что одного образа мало. Ну, как ни говори халва, слаще во рту не станет. Хочу предупредить, что позитивное мышление и построение рабочего ОБРАЗА ДЕЙСТВИЙ – это не одно и тоже. Вот об образе действий очень мало говорят. А в материальной реальности, само собой, без действий ничего не будет! Кто думает иначе, у того инфантильное мышление детского возраста до 6 лети примерно, когда дети еще верят в Деда Мороза. Почему так, объясняем в тренинге Основы Деятельного Образования — тренинг рассчитан на 14 недель, три с половиной месяца, как говорят профессиональные педагоги, прошедшие его, за три с небольшим месяца узнали и поняли то, что в институте четыре года понять не могли. Но все же время выделить стоит.
Ну, а если блиц нужен, то в скоростном режиме скорой помощи поработать над отношениями можно в тренинге Экологичное Общение.
Старт Экологичного Общения 15 мая, совсем скоро, жмите ссылку: https://navyki-pokoleniy.ru/ekologichnoe-obshhenie-op..
Старт тренинга Основы Деятельного Воспитания 25 мая, все подробности здесь, выбирайте: https://navyki-pokoleniy.ru/odv-opisanie