Привет всем! Заголовок умыкнула из одной старой незамысловатой песенки.
Сегодня опять о взаимопонимании. У меня с ним беда, а у вас? :) Никак не могу
достигнуть взаимности в понимании с некоторыми людьми. Сразу вопрос,
как Вы понимаете словосочетание «сделай до воскресения»? Вот буквально,
это до субботы включительно, или в понедельник, следующий за этим воскресеньем?
Вы как понимаете?
Одна женщина мне на днях утверждала, что она поняла как «сделать в понедельник».
А я сижу и думаю, кто из нас сумасшедший и у кого проблемы с русским языком?
И почему родной русский мы так по-разному понимаем? Почему мое «до» она воспринимает как «после»?
Потому что ЕЙ ТАК УДОБНЕЕ! Она «понимает» мою речь не так, как я сказала, а так, как ей УДОБНЕЕ.
А как у вас дела обстоят? Вас хорошо понимают окружающие? А вы? Вы их хорошо понимаете?
Например, я спрашиваю:
— Мне только кажется, что «до» и «после» по-русски для всех одинаково означает?
Ответ: «- Нет».
Я в ступоре! Что в данном случае означает «Нет»? :))) Нет, мне только кажется,
или «нет» все понимают по-разному? А вы поняли? Я очень старалась понять!
«Вот такая дребедень — целый день!» Люди не решают задачу понимать так,
как сказано (написано)и не решают задачу быть понятными. А герой одного
известного фильма написал в школьном сочинении: «Счастье — это когда тебя понимают.»
М-да! Далековато нам до счастья! Люди так общаются и так договариваются везде:
в семьях, на работе, с начальниками, подчиненными, клиентами. Никто ничего
не понимает, уточнять не хочет- почему? Да потому, что когда все ясно и понятно,
то нет места для маневров — выкрутиться, отложить решение, отложить действия,
возможности манипулировать нет, ответственность появляется, а она, ответственность
стрррашная штука за ней ведь ВСЕГДА следует наказание!
Признайтесь! Вы ведь тоже так считаете: где ответственность — там наказание.
Вам так внушили в детстве, поэтому очень здорово, когда есть такая лазейка
как непонимание и непонятность — «Я не поняла, как делать, Изабелла Леонтьевна!
Поэтому задание не сделала», пишет мне очередная участница тренинга, саботирующая задание.
А в правилах ясно написано — если не поняли, сделайте как поняли, а потом задайте вопрос!
Все задания написаны просто, как для семилетних детей, но находятся те, кто не понимает
и не выполняют задания полностью — им так УДОБНЕЕ. Они всегда находятся, их примерно
один-два человека в каждом десятке, все в соответствии с правилом Паретто 80\20.
А еще они всегда так завернут свои обращения, что как говорится — без ста грамм
не разобраться, а с ними еще хуже. Они не понимают, и их понять невозможно.
Начинаю уточнять, и с чем сталкиваюсь? Готовы? Как говаривал известный юморист.
«- Я, Изабелла Леонтьевна, внутри себя так и решила, но вам не сказала, а еще я так запомнила…»
Спасибо конечно, что вы приписываете мне телепатические способности,
но увы, я не телепат, чтобы знать, что Вы решили у себя в голове и что запомнили…
И вообще Вы с кем там у себя в своей голове разговаривали?
Ответственность — это честное принятие результата своих действий,
а ПОЧЕМУ всегда наказание?! Может потому что сделано тяп -ляп?
А если сделано так, что можно гордиться результатом своего труда,
тогда ответственность — это аплодисменты и почести. То есть избегание
ответственности из-за страха наказания — это результат понимания,
что дело то сделано кое-как и тогда надо извернуться, и тогда непонимание
и непонятность лучший друг, чтобы ответственности избежать.
Тогда человек начинает внутренний диалог — он его заранее строит
и придумывает, чтобы парировать все вопросы того, перед кем несет
тяжелую ношу ответственности. Так в отношения входит ложь.
Если дело сделано хорошо, то и отвечать за результат легко и тогда не надо
ничего придумывать, вести бесконечные внутренние диалоги, самим придумывать
вопросы, самим на них отвечать , а потом самим же на ответы обижаться…
Когда я пишу статьи на тему взаимопонимания (я это делаю не первый раз),
то как правило придет парочка откликов: «Ой! Я так сама часто делаю…».
Вот хоть плачь, хоть смейся! Но, хотя бы честно :)
Вы знаете, когда в нашу жизнь входит понимание, а с ним и взаимопонимание?
В возрасте трех лет! Ребенок начинает свое общение с социумом, с другими — это
возраст обучения договору и договорным отношениям. Чтобы договориться,
ребенку необходимо научиться понимать других. С этого момента начинает
формироваться понятийное мышление, и если оно не сформировалось до 12 лет,
дальше будет очень и очень трудно и ему и с ним.
Беда в том, что по данным Л.А. Ясюковой, которая проводила многолетние исследования
только 20% людей с высшим(!) образованием в нашей стране обладают этим навыком,
в других слоях населения полагаю процент еще меньше. То есть по факту мы имеем
население, застрявшее в своем развитии на уровне 3-12 летних детей!
Ничего не понимающих детей, и не желающих ничего понимать…
Мы в ОДО можем это подтвердить, мы это наблюдаем постоянно в наших тренингах:
с понятийным мышлением ,ну, ооочень туго. И создали специально тренинг
Основы Деятельного Воспитания для тренировки у родителей навыка понятийного мышления.
Могу сказать, что в начале тренинга всем очень тяжело, но результат стоит преодоления
трудностей, ведь если родители не обладают навыком понятийного мышления,
то как они смогут этому навыку научить своих детей? И реально — это как речь,
кроме родителей никто говорить по-человечески не научит.
Школа сегодня точно этому учить не будет.
****
«…У меня есть четкое понимание что делать, как делать и когда делать. Если бы задачи были что-то типа того: получить инструменты для…. То в этом случае я бы сказала, что задача выполнена! Инструменты получены, на практике отработаны, ошибки в применении исправлены. Осталось дальше развивать и применять.
ОДВ — это удочка, а не сама рыба. Об этом нужно помнить! Я себе напоминала об этом периодически. Каждый вебинар тренинга поднимал ТАКИЕ глобальные темы, и в тоже время такие естественные для воспитания. Иногда он открывал глаза на мои потаенные глубины, заставлял пересматривать мое отношение не только к воспитанию детей, но и к воспитанию самой себя. Он открывал такие пласты в воспитании, о которых я почему- то не думала раньше. Было очень здорово сначала искать общий язык, стремиться к пониманию, решать сообща задачи, налаживать раппорт, применять новые инструменты. Светлана. ОДВ. 3 поток»
****
Да! Именно так, удочка, а не рыба, и не просто удочка, а суперсовременный
набор инструментов «для ловли любой рыбы» — главное поставьте правильную задачу.
Сейчас идет набор в четвертый поток ОДВ, скоро начнутся занятия
16 сентября состоится вводный вебинар. Скидка 5000 руб. на билет действует до 1-ого сентября.
Подробное описание тренинга, отклики предыдущих участников и вход в тренинг здесь.
Еще есть предложение. Пока было лето (каникулы для многих), мы не проводили
разовые вебинары, но мы обнаружили одну большую, свойственную многим людям
помеху, из-за которой у большинства из нас в августе и сентябре падает эффективность
во всем: в делах, в отношениях, в обучении. Есть желание понять что с этим делать?
Поговорим об этом на он-лайн вебинаре «Школьный синдром»
26 августа в понедельник, как всегда в 19:00 по мск. Сможете понять
что это — поймете, что с этим можно сделать. Как всегда, дам рабочие инструменты.
Пообщаемся на тему нашей эффективности, на тему детей и школы, вы сможете
позадавать мне вопросы, я поотвечаю :) Билет на вебинар до 25-ого августа здесь!
Изабелла Воскресенская
ПС. Виктор Франкл, основатель логистической психотерапии (терапии смыслом)
в своей книге «В поисках смысла» описывает, как фашисты в концлагере специально
создавали ситуацию деградации пленников до детского уровня. Детей легче подчинить
себе и ими легче управлять меньшим количеством охранников.
Все было технически очень просто — людей строили в шеренгу, и вели в столовую строем.
Два охранника с собаками на входе в столовую заставляли заключенных показывать руки,
что они вымыты. Такое требование обычно предъявляют маленьким детям, взрослые
о своей гигиене заботятся сами. Вот и все! Очень просто! А дальше строем и без сопротивления
хоть на каторжные работы, хоть в газовую печь — без проблем, без сопротивления САМИ ИДУТ.
Ну так что? Взрослеть будем или как?
Про то, кто такие взрослые и кто такие дети, чем взрослый отличается от ребенка,
и в чем заключается само взросление, поговорим на вебинаре 26 августа.
Билет здесь! А веб площадка не резиновая *)
Кто не успел — то опоздал! Вы из каких будете, из первых, или из вторых? :)