Всем привет! Мы часто пишем про понятийное мышление, и что у людей оно в большинстве случаев отсутствует. Как мы это понимаем? Первое, что бросается в глаза — они не учитывают контекст, то есть обстоятельства и смысл. Речь понимают, но смысл нет. Такое часто случается, если с вами, например, говорит профессионал о каких-то своих профессиональных тонкостях, вроде и по-русски говорит, но понять смысл трудно.
Если с профессионалами такой казус понятен, можно просто остановить человека и попросить объяснить «на нормальном русском», и такая ситуация приемлема, то все сложнее, когда сам «нормальный русский» собеседником не понимается. В простонародье это называется: «Я тебе про Фому, ты мне про Ерёму», ты ему: «В огороде бузина…», а он в ответ: «В Киеве дядька» — люди НЕ ПОНИМАЮТ, о чем им говорят, хотя говорят понятно, на этом самом «нормальном русском» (мы говорим о тех, для кого русский язык родной). И это уже когнитивная патология. Потеря контекста – опасный симптом. Так начинается слабоумие. Поэтому есть смысл подобные «ляпы» у себя отслеживать, тренироваться их не допускать, чтобы сохранить свое сознание в ясности и уме на как можно более долгое время.
Накопилось несколько иллюстраций из нашего проекта, которые хорошо показывают, что значит «не учитывать контекст», и на их примере вы можете потренироваться отслеживать нарушение контекста вокруг себя. Это еще важно потому, что находясь в компании людей, постоянно теряющих контекст из виду, со слабым скачущим вниманием, вам иногда кажется, что вы сошли сума. Кстати! НАМЕРЕННЫЕ подмены контекстов являются жесткой манипуляцией, часто с целью газлайтинга (намеренного сведения с ума и обесценивания собеседника). Когда вы видите, что собеседник прыгает из контекста в контекст, скорее всего сума сошли не вы, а либо у него слабый ум (он не может его удержать на предлагаемом смысле), либо он намеренно пытается вас свести с ума и обесценить.
Иллюстрация первая: недавно опубликовали один юмористический пост: https://vk.com/wall-126959450_16705 Контекст: картинка со старинным бытом русской избы. На картинке изображено помещение с деревенской печью, прялкой, лавками, самоваром на столе и т.д. Помещение одно — не разделенное стенками. Подпись к картинке: «Так выглядела квартира-студия полтора века назад». В чём юмор? Что ничего не меняется — студии как были, так и остались :) Только теперь не изба — а студия. Дальше подписи в дополнение: «Это не только квартира студия, а еще коливинг, и коворкинг» — то есть помещение, где живут вместе, и работают вместе, только это называется современным сленгом. Далее подпись: «А во дворе свой спа-комплекс» — намек на озеро/реку/баню; «И контактный зоопарк» — намек на домашнее хозяйство: куры, утки, гуси, коровы и т.д. «Бабушка печёт панкейки» — блины по-новому, а «дед занимается ворк-аутом» — то есть силовыми упражнениями во дворе — дрова рубит, строит что-нибудь, или картошку копает. Юмор в игре слов — когда современными словами называешь события прошлого, когда таких слов и в помине не было. Смысл этого поста – ЮМОР. Умственно здоровый человек поймет и рассмеётся, ну или улыбнется хотя бы.
Но вы почитайте комментарии, что пишут люди, о чем они переписываются друг с другом, к чему придираются. РЕЧЬ ВООБЩЕ НЕ ОБ ЭТОМ! КОНТЕКСТ ДРУГОЙ! А они размусоливают, что «вагонка» на стенах на картинке современная, печь не каноничная, брусок для стола и лавок на современной пилораме, прялка недавно сделана, и вообще избы не такие полвека назад были! «Щас фотку пришлем», покажем какие… То есть люди вообще не поняли, что это ЮМОР, и о чём он. Мы про Фому, они про Ерёму…
Для нормальных людей, когда они говорят своим гостям, которые собираются ехать домой: «Карета подана!» — это юмор. То есть, понятно же, что подъезжает не карета, а современный автомобиль. Но мы можем назвать его по старинке каретой. И если гость ответит на такие слова: «Вы нормальный вообще? Какая же это карета? Это автомобиль!» — с ним явно что-то не так! Потому что он не понял шутки и не понимает игры смыслов. На подобных тестах в том числе, строится диагностика слабоумия. Какой ответ был бы адекватным? «Спасибо сударь, весьма польщен!» :)
Знаете, почему люди не понимают юмор? ОНИ НЕ ОРИЕНТИРУЮТСЯ В КОНТЕКСТЕ! Потому что юмор — это игра слов, смыслов и контекста! А они не понимают, что это такое. Мышление ущербное. Отсутствие понимания юмора — признак слабоумия. Это не оскорбление людей без чувства юмора, а реальные симптомы психических заболеваний. Если человек не понимает юмор ВООБЩЕ — что-то не так у него с головой, будьте осторожны. До фанатизма и до психопатии совсем не далеко… Он все будет воспринимать крайне серьезно! Даже шутки.
И вообще — вся жизнь серьезная штука для него. Взрослый человек – серьезный человек! Он считает, что юмор — для дураков. А быть дураком — один из самых страшных страхов для людей, которые зависят от внешних оценок. Поэтому изо-всех сил они стараются ВЫГЛЯДЕТЬ умными, то есть с их точки зрения – серьезными и безошибочными.
А вот другой пост: https://vk.com/wall-126959450_16719 Текст написан в пародии на старославянский стиль. Контекст какой (о чем текст на самом деле): люди обсуждают свои покупки на торговой он-лайн платформе Wildberries. Юмор построен на той же конструкции, на чем построен был в предыдущем посте: современные обстоятельства пытаются описать старинными совами, и это получается нелепо, смешно, потому что для каждого времени существует свой язык, и нельзя возвращать старинные и мертвые языки в современность — это НЕЛЕПО. Что отвечают люди: «Прекрасный текст! Отличное обращение!
Полностью поддерживаю». Что поддерживает? Торговую платформу Wildberries? :) Или то, что текст славянским стилем написан? А фанатикам только дай волю это поддержать, им любую картинку или символику славянскую покажи — они как неадекватные реагируют с особым пристрастием. Смысл текста и юмор — в одном, а люди видят своё — совсем другое.
===
«Ходит за мной один с козлиным пергаментом и непрерывно пишет. Но я однажды заглянул в этот пергамент и ужаснулся. Решительно ничего из того, что там записано, я не говорил. Я его умолял: сожги ты бога ради свой пергамент! Но он вырвал его у меня из рук и убежал…» — слова Христа, «Мастер и Маргарита», Булгаков.
===
Знал ведь великий писатель и врач, о чем писал. Между прочим, в этом же романе очень хорошо описана шизофрения и ее проявления.
Иногда в наших статьях встречаются опечатки. Довольно сложно не сделать ни одной ошибки в тексте на восемь страниц и когда пишешь на скорую руку, чтобы текст актуальным был. Мы сами знаем, что часто ошибки делаем не по безграмотности, а по невнимательности. Мы проверяем свои тексты много раз, но сегодня и ИИ безжалостно вмешивается, автоматически исправляя текст, где надо и не надо, но и упустить незначащую деталь проще простого, ПОТОМУ ЧТО ТАК РАБОТАЕТ ЗДОРОВЫЙ МОЗГ. И для этого тоже существует множество тестов на понимание контекстов и смыслов. Человек со здоровым мозгом читает смыслы, а не слова и буквы. Понимаете разницу?
Мы задаем важные личностные и социальные вопросы, но вместе ответов на эти вопросы, и обсуждение ГЛАВНОЙ темы поста, некоторые читатели обращают внимание на пропущенную букву. Мы ему — про важный для жизни смысл! А он про мягкий знак… Мы ему про Фому, а он видит только Ерёму.
Как такие люди появляются? Очень просто: их в детстве не учат думать, обладать понятийным мышлением, мыслить гибко и выделять главное. Их в школе на орфографию натаскали (недооцененные отличники, блин!), на правила и чистописание надрессировали, научили ЧИТАТЬ БУКВЫ. А смыслы из текстов, метафоры — извлекать не научили.
Эти недооцененные отличники всю информацию в лоб воспринимают: не что написано, а как, с точки зрения орфографии. Какие метафоры?! Метафоры — скрытый смысл, а они его тупо не видят! Когда их спрашиваешь: о чем был фильм, они пересказывают сюжет, а не смысл и не то, чему фильм учит (на курсе ОДВ часто с этим сталкиваемся).
Они такие все из себя «отличники», что всю жизнь с серьезным лицом живут, ничего не понимая, а потом удивляются, почему несчастные такие. И ищут с остервенением где кто ошибся, чтобы носом ткнуть и возвысится за чужой счет, возможно, именно в этот момент они хоть ненадолго счастливы. Но какого это жить с сумасшедшим и слабоумным, до которого не достучаться? Как с мебелью – одиноко: что ни скажи, как об стенку горох, вот так люди и начинают с микроволновками разговаривать, она адекватней :). А сегодня еще не известнее, с кем разговаривать адекватнее, с микроволновкой, или телевизором — очень спорный вопрос 
Еще этим людям элементарной искренней радости не хватает, а она — в легкости понимания смыслов! А понимая юмор, над многим можешь посмеяться. И жизнь становится легче, радостнее. С юмором легче проживать проблемы этого, порой недружелюбного, мира. Юморит и шутит наш внутренний ребёнок! Детская чать нашего сознания — по сути, это наша душа. Вот и думайте теперь…
===
«Все самые большие глупости делаются с серьезным выражением лица. Улыбайтесь господа, улыбайтесь!» — Барон Мюнхгаузен
===
Понятийному мышлению, гибкому мышлению, навыку выделения главного мы обучаем на наших курсах: «Основы Деятельного Воспитания» и «Логика для детей и взрослых». На этих наших курсах некоторые студенты хватаются за голову, когда понимают скудость собственного мышления. Такое понимание очень тяжело достается, но зато потом они начинают видеть СМЫСЛЫ, учатся сами мыслить понятийно и гибко, учатся находиться в разуме и УЧИТЫВАТЬ КОНТЕКСТЫ (у нас есть специальные упражнения для этого), чтобы не допустить катастрофичных отношений в жизни, в общении с людьми, в построении дел, и самое главное — В ВОСПИТАНИИ СВОИХ ДЕТЕЙ! Потому что дети ведут себя по образу и подобию своих родителей.
И когда студенты начинают сами меняться — мир вокруг них меняется. Отношения с супругами улучшаются как будто сами собой, дети вдруг становятся послушными невзначай, в семье процветают радость, юмор, легкость, уважительность и возвращается потерянная любовь. И все просто от того, что люди стали ПОНИМАТЬ друг друга.
Курс «Основы Деятельного Воспитания» (ОДВ) здесь: https://navyki-pokoleniy.ru/odv-opisanie скоро начнется обучение 11 потока. Его рекомендуем проходить до Логики. Здесь тренируем понятийное мышление, проходим детскую психологию и педагогику, для разумного, нравственного и деятельного воспитания детей. Курс подойдет родителям/бабушкам/дедушкам/няням/учителям/воспитателям/детским психологам. 14 занятий, состоящих из видеолекций, практических домашних заданий, групповой работы в команде (будет прекрасная возможность потренировать понимание!), и с обратной связью от тренеров.
===
«Ирина Паринцева, Отклик на тренинг ОДВ: Давно подписана (где-то с 2012 г.) на рассылку статей Изабеллы Леонтьевны, которые пронизаны мудростью, глубиной и разносторонностью познаний, логикой и душевностью! А еще всегда резонировал подход к воспитанию: активный, бережный, неравнодушный, вдохновляющий! А Даниил, сын И.Л.Воскресенской, замечательный «результат» — наглядный пример такого воспитания) Поэтому именно к ним я пошла учиться в тренинге Основы Деятельного Воспитания (ОДВ).
Пройдя этот тренинг могу с уверенностью сказать, что это очень интересный, увлекательный, информативный, наполненный психологическими лайфхаками, различными фишками, примерами из жизни — живой тренинг!). Одно перечисление тем уже о многом говорит: науки, дети и игры, половое воспитание детей, дети и компьютер, детская ложь, дети и деньги, родительская любовь…Это насыщенные полезной, применимой в жизни информацией вебинары.
Тренинг стимулирует задумываться над важными вопросами в жизни, понимать, осознавать их глубже и уже затем применять в своей жизни. Было дано много инструментов для работы над собой с целью улучшения и оптимизации своих действий. Мы изучали и осваивали на практике в домашних заданиях инструменты понятийного мышления. Я поняла, что даже с ребенком 2 лет можно проводить мини-рефлексии.
Еще мы искали смысл во всем что делаем в жизни с вопросом: «Зачем?» И это помогло выставить верные приоритеты, ведущие к намеченной цели. Я поняла на практике про стратегическую и тактические задачи. А чего стоит домашнее задание по проработке родительских предписаний-запретов — было горячо.
Понравилось занятие по метафорам, продолжаю их находить в книгах и фильмах — это оказалось очень увлекательно, познавательно, открывает многомерность смыслов, заложенных в них. Нам даже был дан алгоритм выхода из кризиса, что актуально для нашего времени.
Поняла важность научного системного подхода в изучении мира для того, чтобы у ребенка складывалось взаимосвязанное, целостное понимание мира — как пазл. Теперь я знаю с чего начинать обучение ребенка наукам, на что обращать внимание. Я обязательно объясню внучкам для чего нужна та или иная наука и где эти знания можно применить в будущем.
Запомнила таблицу с задачами родителя на разных этапах жизни ребенка. Поняла свои косяки в воспитании сына, если бы эти знания были у меня тогда, многих ошибок можно было бы избежать. Теперь применяю полученные знания, умения в воспитании, обучении внучек экологичными методами.
Благодарю за полученные знания и навыки, которые не раз пригодятся в жизни! Можно опубликовать. Хочу учувствовать в чате выпускников ОДВ».
===
Это один из отзывов, просто выбрал самый короткий :)
Кто прошел ОДВ, можно пройти «Логику»: https://navyki-pokoleniy.ru/logika-opisanie — и потренировать силу ума, еще больше прокачать понятийное и проектное мышление. 11 занятий с видеолекциями, практическими заданиями и обратной связью от тренеров.
Если мышцы не тренировать — они атрофируются, потом в тонус привести очень сложно, иногда бывает невозможно. После ковида мы с Изабеллой заметили значительное снижение силы ума у людей. А еще слабоумию, по нашим наблюдениям, способствует массовая культура, и она связана отнюдь не с Западом, у нас и своих «пророков в своём отечестве» хватает…
Приходите к нам, мы научим вас учитывать контекст, понимать юмор (как вы уже поняли, чтобы понимать юмор — думать и чувствовать надо уметь), выделять главное, мыслить на балансе между рациональным и иррациональным мышлением, и научим этому всему обучать ваших детей!
До скорой встречи в тренингах!
Желаю всем крепкого интеллектуального здоровья!
Ваш Кот-Учёный, Даниил Воскресенский
П.С. С хейтерами каши не сваришь, перевоспитывать их — Сизифов Труд, поэтому их мы заносим в бан и черный список сразу же. Все, кто недоброжелательно относится к нашему контенту и к нам — в баню! :) Даже руки пачкать о них лень. Поэтому агрессивные шизоиды всякие, которым мозолят глаза ошипки; эпилептики, которые не умеют выделять главное и подменяют смыслы; национальные и прочие фанатики — вам к психиатрам, этот проект не для вас.
П.П.С. С разумными и теми, кто тянется к разуму — увидимся на открытом вебинаре 16 сентября в 19:00 по МСК. Будем обсуждать вместе с Изабеллой и участниками тему: ДЕТСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ. ЧЕМ МОГУТ ПОМОЧЬ ИЛИ ПОМЕШАТЬ РОДИТЕЛИ. Вебинар будет бесплатный, для всех желающих! Видео-трансляция будет опубликована на стене нашего сообщества: Основы Деятельного Образования (vk.com) — подписывайтесь, чтобы не пропустить!